Sistem izobraževanja Lev Vygotsky

Vygotsky Lev Semenovich je znan psiholog na začetku dvajsetega stoletja, ki je odkril povezavo med psihologijo in pedagogijo. Njegove ideje in teorije so bile malo pred časom, vendar so ustvarile potrebno podlago, na kateri temeljijo številne sodobne tehnike. Sama ni razvil lastne metodologije, vendar so njegove ugotovitve predstavljale osnovo sistemov znanih učiteljev, na primer Elkonina.

Vygotsky je sprožil spremembe v psihologiji, njegovi učenci in privrženci pa so nadaljevali s svojim delom in praktično uporabili znanje. Nujnost njegovih idej ne izgubi zdaj. V kratkem življenju mu je uspelo veliko prispevati k otroški psihologiji. Današnja izdaja "Tako enostavno!" delite z vami glavna načela razvoj in vzgoja otrok glede na Lev Vygotsky.

Lev Vygotsky

Psiholog je pogledal starševski proces na popolnoma nov način. Verjel je, da bistvo izobraževanja ni v otrokovem prilagajanju okolju, temveč pri oblikovanju osebnosti, ki bo gledala dlje. Znanstvenik je trdil, da ni potrebe po vzgoji otroka od zunaj, ga morate poslati v samoizobraževanje. To je mogoče, če pravilno organiziramo proces izobraževanja.

© DepositFotografije

Po mnenju Vygotskega mora biti učitelj opazovalec, ki vodi in ureja otrokovo dejavnost v pravem trenutku. To otroku omogoča, da se pravilno razvija in med igro. Oglejmo si, kaj mora starš narediti za vodenje otroka.

Načela izobraževanja

1. Dajte otroku, da pridobi prevlado
   V knjigi "Težko otroštvo" je Vygotsky pokazal primer, ko otrok želi vrniti okno skozi školjko, učitelj pa mu mirno omogoča, da to naredi. Takšna reakcija je otrok, in ne naredi tega, kar bo storil. Naj otrok počne, kar ne pričakuje. Po tem otroci običajno izgubijo zanimanje za dejanje in preidejo na nekaj drugega. Koncesijo naredite, toda dejansko pridobite zgornji del.

   © DepositFotografije

2. Otroci naj igrajo
   Igra je oblika izobraževanja. Znanstvenik je verjel, da je bila v igri, da so bila osnovana osnovna načela otrokovega razvoja, zato ga pripravlja za odraslo življenje. Znanstvenik piše: "Igra kot glavna oblika naravnega izobraževanja živali in človeškega otroka je mogoče razumeti in razložiti ne iz njene povezave s preteklostjo, temveč iz njene usmeritve v prihodnost.

   Igra je nekakšen odnos do realnostiza katero je značilno ustvarjanje imaginarnih situacij ali prenos lastnosti enega predmeta v drugega ".

   © DepositFotografije

3. Naj bo otrok glavni
   Ta metoda pomaga dobro delati z neurejenimi otroki. Da bi se spopadli z njimi, jih morate včasih narediti prevladujoče. Pomembno je, da se ne dovoli dovzetnosti, in sicer: pošiljanje energije v pravo smer. Daj otroku nekaj, dajte nekaj, za kar bo odgovoren.

   © DepositFotografije

4. Poiščite talente pri otroku
   Pogosto, še posebej, ko je otrok težak, starši opazijo le slabo, pozabijo na pohvale. Toda to ni mogoče, morate pohvaliti, iskati prednosti, jih izločiti, potem ga bo otrok želel razviti. Naloga staršev je pregled nad temi talenti in jim pomagati pri razvoju. Vedno imate čas, da bi se lahko poškodoval, vendar se talent lahko uniči.

   © DepositFotografije

5. In preoblikovanje slabosti v prednosti
   Vsi imamo svoje pomanjkljivosti, otroci niso nobena izjema. Prav tako morajo iskati in postati dostojanstven. Vygotsky je ta koncept imenoval prekomerno kompenzacijo in dejal: "Prekomerna kompenzacija bi bila čarobna, ne biološka, ​​če bi vsako pomanjkljivost spremenila v dostojanstvo.

   V bistvu je psihologija to učila dolgo časa, učitelji že dolgo poznajo,šele zdaj je glavni zakon oblikovan z znanstveno natančnostjo: otrok želi videti vse, če je kratkoviden, slišati vse, če ima anomalijo sluha in želi govoriti, če ima težave pri govoru ali mučenju ".

   © DepositFotografije

6. Ne učite otroka, da laže, ne ve kako
   Nismo rojeni z zmožnostjo laganja. Majhen otrok ni sposoben tega. Dejstvo je, da so senzorične in motorične funkcije v tej starosti močno povezane, zato otrok ne more izumiti. Če želite lagati otroku, se učijo od staršev, zato se morate izobraževati.

   © DepositFotografije

7. Vedno je razlog za slabo vedenje.
   Nikoli otrok ni ravno nor, obstaja nekaj skritega razloga. In to ne pomeni, da morate po vsakem prekršku otroka povleči v psihoanalitiko, poskusite začeti sami razumeti situacijo. Pogovorite se z otrokom, pazite, kdaj se začne mučiti. Vygotsky je trdil, da okolje močno vpliva na vedenje.

   © DepositFotografije

8. Naj otroka razišče svet
   Otroška radovednost je mehanizem, ki otroku pomaga pri razvoju. Otroci so malo raziskovalci, oni samo odkrivajo svet zase. Privlačijo jih različne stvari, hočejo študirati, kar pomeni, da mora biti vsako polje odprto, žoga pa je treba pregledati in preučiti. Vaša naloga je, da se ne moti.

   © DepositFotografije

9. Pozni razvoj je ravno tako slab kot zgodaj
   Bistvo je, da je treba vse pravočasno. Na primer, štirimesečnega starega ni mogoče naučiti govoriti, dveletnega starega pa ni mogoče naučiti branja in pisanja. Otroci možganov preprosto niso zreli za take akcije. Znanstveniki iz tega so ugotovili, da je pozneje začetek usposabljanja boljši, vendar to ni res. Če začnete učiti otroka govoriti v treh letih, bo prepozno.

   Mimogrede, psihologinja, nevrobiologinja in profesorica na državni univerzi v Sankt Peterburgu Tatyana Chernigovskaya tudi meni, da je treba otroku poučevati vse pravočasno. Ne prej, vendar ne kasneje!

   © DepositFotografije

Med življenjsko dobo dela Lev Semenovicha niso prejeli ustreznega priznanja. Očitno je bilo, da je bilo prezgodaj uresničiti svoj preboj v otroški psihologiji. Pedagogika in psihologija sta odkrila Vygotsky šele v šestdesetih letih prejšnjega stoletja. Mnoge izobraževalne ustanove so sprejele svoje teorije, postale so zelo pomembne in se ujemajo v koncept nove demokratične šole.

Učenci Vygotsky so bili znani domači psihologi, med njimi Daniel Elkonin, ki se je ukvarjal tudi s problematiko otrokovega razvoja. Na podlagi idej Leva Semenoviča skupaj z drugimi učitelji je ustvaril učinkovit razvojni program Elkonin - Davidov - Repkin. Zahvaljujoč njej se matematiki in jeziku poučujejo v posebnem sistemu.Odobrava ga država in se pogosto uporablja v šolah.

Poleg tega obstaja veliko nadarjenih hipotez in nerealiziranih idej Vygotskega, ki čakajo na krilih. Za njih bo prišel čas, vendar za zdaj lahko uporabite ta načela vzgoje otrok v vaši družini, ker je njihova učinkovitost dokazana v praksi in času.

Kaj menite, ali so ta načela pravilna? Ali jih uporabljate za vzgojo otroka? Povejte nam v komentarjih!